3月6日,寧波華天小學(xué)王老師的微博“我們1班王悅微”在微博上曬出六年級(jí)小學(xué)生小邵的作文《沙漏》,其中小邵對(duì)時(shí)間的理解讓網(wǎng)友感到震驚。
小邵寫道,“如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時(shí)間的話,時(shí)光確實(shí)從我手中流逝了,但如果將我死去的哪一刻定義為我擁有了自己全部時(shí)間的話,那么我一直都未曾失去過(guò)時(shí)間,而是一直在獲取時(shí)間”。

▲微博上熱炒的逆天作文《沙漏》
網(wǎng)游紛紛評(píng)論,“這小學(xué)生深度超過(guò)我了”、“被這邏輯感驚艷到了”、“我小時(shí)候只會(huì)寫‘光陰似箭,歲月如梭’”。更有網(wǎng)友自問(wèn)“六年級(jí)的時(shí)候你在干嘛?”也有網(wǎng)友質(zhì)疑這樣的深度思考文章是否出自小學(xué)生之手。
法制晚報(bào)·看法新聞?dòng)浾哒业搅送趵蠋?,她向記者證實(shí)確實(shí)是小邵寫的,并且小邵還曾經(jīng)寫過(guò)弗洛伊德《夢(mèng)的解析》讀后感,評(píng)析過(guò)《萬(wàn)歷十五年》。


王老師說(shuō),她看過(guò)小邵的作文后寫下了如下的評(píng)語(yǔ):“帕斯卡說(shuō):‘人不過(guò)是一根葦草,是自然界里最脆弱的東西,但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴(yán)就在于能思考。’我很高興,看到了一根葦草在我們班茁壯成長(zhǎng)。很榮幸能成為你的老師,能得以分享你這些認(rèn)真而精彩的思考。浸潤(rùn)于書(shū)中的人生必然會(huì)擁有一份與眾不同的豐厚和深刻。祝你從中得到快樂(lè),也期待你寫出更多更好的文章。”
寫作文學(xué)生四年級(jí)能背《道德經(jīng)》 從老鷹樂(lè)隊(duì)作品中感悟時(shí)間
六年級(jí)小學(xué)生小邵的《沙漏》一文中對(duì)時(shí)間的理解令網(wǎng)友感到震驚,小邵的語(yǔ)文老師王老師在批改后,詢問(wèn)小邵為何對(duì)時(shí)間有這樣的感觸。小邵告訴王老師,是從老鷹樂(lè)隊(duì)的作品《亡命之徒》中得到的靈感,讓小邵對(duì)時(shí)間有了新的理解,“人在時(shí)間過(guò)盡的時(shí)候,不應(yīng)該悔恨自己的青春是從荒唐中度過(guò)的”。
王老師告訴法制晚報(bào)·看法新聞?dòng)浾?,小邵的父親也是一位記者,在小邵一年級(jí)的時(shí)候,家里因?yàn)闆](méi)有找到《三字經(jīng)》,而用了《道德經(jīng)》作為小邵的啟蒙讀物,在四年級(jí)的時(shí)候,小邵已經(jīng)可以背誦出《道德經(jīng)》,甚至在閱讀題中,小邵也會(huì)引用《道德經(jīng)》中的話來(lái)作答。王老師笑說(shuō),“其實(shí)我到現(xiàn)在也沒(méi)有看過(guò)《道德經(jīng)》”。
除此之外,小邵還曾經(jīng)看過(guò)弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》、劉慈欣的《三體》,并在一次作文課中,小邵寫給劉慈欣一封信,表達(dá)他對(duì)劉慈欣作品中的一些見(jiàn)解和疑問(wèn)。

王老師也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)小邵是否真的都看懂了,小邵回答王老師,“大部分都看懂了,沒(méi)看懂的部分會(huì)想盡辦法看懂它”。
小邵不偏科,對(duì)未知的事情充滿好奇。
小邵有著寫作上的天賦,同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也很好,不存在偏科的現(xiàn)象。“我問(wèn)過(guò)他最喜歡的科目,我本以為他會(huì)最喜歡語(yǔ)文,但他告訴我,是音樂(lè)”。
小邵通過(guò)父母的引導(dǎo),以及同伴之間相互的影響,對(duì)未知的事物都會(huì)充滿好奇心。王老師向記者說(shuō),小邵很好地詮釋了羅素的一句話:人生的動(dòng)力有三,其中一種就是對(duì)知識(shí)的渴望。
小邵每天下午都會(huì)有冥想的時(shí)間,王老師告訴記者小邵冥想的原因,“他說(shuō)要反思自己思考一些比較有價(jià)值的問(wèn)題,希望自己的未來(lái)變得更佳優(yōu)秀,他認(rèn)為他的未來(lái)要對(duì)這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)做些有意義的事情”。
當(dāng)然,小邵也有幼稚的一面,王老師說(shuō),“他畢竟還只是孩子”。
“千里挑一的孩子,不具備推廣的意義”
王老師眼里的小邵是“千里挑一”的孩子。“小邵個(gè)性開(kāi)朗,同時(shí)思考問(wèn)題成熟,很享受知識(shí)”,這是王老師對(duì)小邵的評(píng)價(jià)。
談及00后小學(xué)生的思想為何如此成熟的問(wèn)題,王老師表示,“00后最大的共同點(diǎn)就是玩手機(jī)長(zhǎng)大的”,他們獲取信息與其他年代相比,都更為快捷方便。“這個(gè)時(shí)代,只要愿意學(xué)習(xí),是有很多學(xué)習(xí)渠道的”。
一方面,網(wǎng)絡(luò)游戲手機(jī)游戲會(huì)給少兒一種更直觀的刺激,可能導(dǎo)致他們?cè)陂喿x過(guò)程中無(wú)法沉下心來(lái),但另一方面,快捷的網(wǎng)絡(luò)也提供給孩子更多獲取信息的可能性。小邵時(shí)常利用微信公眾號(hào)查找書(shū)單,進(jìn)一步拓寬閱讀領(lǐng)域。
同時(shí),王老師也表示,“小邵是個(gè)千里挑一的孩子,并不具備普遍推廣的意義”。面對(duì)壓力越來(lái)越大的幼兒教育,王老師認(rèn)為,“尊重和傾聽(tīng),以及引導(dǎo),都十分重要,永不過(guò)時(shí)”。






