很多人都以為奧數(shù)就是數(shù)字的運(yùn)算集合,其實(shí)不是這樣,想學(xué)好奧數(shù)就得培養(yǎng)孩子對(duì)于數(shù)字的感覺(jué),就是說(shuō)看到一個(gè)圖,或者一個(gè)場(chǎng)景,孩子立馬就能想到這個(gè)畫(huà)面和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果這個(gè)感覺(jué)培養(yǎng)起來(lái)了,以后孩子做奧數(shù)題,尤其是奧數(shù)中最難的應(yīng)用題都能得心應(yīng)手。
1. 在 “家長(zhǎng)必讀”里,我們會(huì)講解數(shù)字這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要掌握的難點(diǎn),其實(shí)主要是兩點(diǎn),一個(gè)是會(huì)數(shù)數(shù),另一個(gè)是會(huì)進(jìn)位。
2. 在“知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)”里,我們會(huì)從古人數(shù)數(shù)的方式講起,講數(shù)字的來(lái)源。有的古人會(huì)用10根手指計(jì)數(shù),那就是從1到10的十進(jìn)制。
3. 在“思維能力培養(yǎng)”里,我們就會(huì)結(jié)合前面講到的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始給孩子做針對(duì)練習(xí),比如對(duì)于六十進(jìn)制計(jì)數(shù),我們會(huì)給幾個(gè)示范:這樣是表示數(shù)字“7”:這樣是表示數(shù)字“24”和“13”:那么下面的數(shù)字該怎么表示?這里面就訓(xùn)練了孩子的思維能力。比如說(shuō)擺放數(shù)字“20”,其實(shí)是一只手?jǐn)[12,另一只手?jǐn)[8,代表的就是“12+8”這個(gè)奧數(shù)表達(dá)式。如果我們直接問(wèn)孩子“12+8”是多少,每個(gè)人都能答得出來(lái)。但是像題目這樣用具體的應(yīng)用場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái),讓孩子自己去挖掘“12+8”這個(gè)表達(dá)式的含義,就很有難度了,因?yàn)樗麄兊美斫忸}目的框架和內(nèi)容,才能做出正確的判斷。這也是數(shù)感訓(xùn)練最核心的要求!
4. 到了“STEAM天地”就更有意思了,這部分也是我們創(chuàng)新的核心。我把美國(guó)PBL項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)方法搬到了國(guó)內(nèi),并且根據(jù)國(guó)內(nèi)的應(yīng)試要求加以引申。
在數(shù)字這個(gè)章節(jié)里,我們的主題是“羅馬數(shù)字”,我選這個(gè)主題的原因是因?yàn)橛咨?、小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽都會(huì)有這個(gè)考點(diǎn),而且會(huì)難倒一片孩子。
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