也許有的人會(huì)很頭疼,自己未來讓孩子的成績快速的提升上來,狠抓教學(xué)服務(wù)結(jié)果忙到頭確是遭到了家長的嘲諷,真的是讓人有苦說不出啊,其實(shí)現(xiàn)在的這種情況可能大家也聽說過,其實(shí)這不是雙方的過錯(cuò),而生我們自己本身所沒有協(xié)調(diào)好,狠抓教學(xué)沒有錯(cuò)而且是和好的一件事情,但是要用對(duì)方法面對(duì)這樣的事情我們又應(yīng)該如何處理,下面北京數(shù)學(xué)來為大家分享2個(gè)教學(xué)策略來給大家答疑解惑。
策略一:教學(xué)記錄
打印一張表格出來,這是還給我課堂教學(xué)記錄表。表格內(nèi)容包含:本堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生上次作業(yè)的完成情況。
并且,要求老師在課堂中填寫這張表格內(nèi)容。
為什么要在課堂中填寫呢?因?yàn)檎n堂中一般會(huì)有讓學(xué)生練習(xí)的場景,這個(gè)時(shí)間老師就可以做教學(xué)記錄工作,這樣做的好處是不會(huì)增加老師的工作負(fù)擔(dān),減輕老師的負(fù)面情緒,節(jié)約教師的時(shí)間成本,老師也就更容易完成。
策略二:教學(xué)反饋
當(dāng)老師做好記錄后,教務(wù)就可以拿著這張表格,對(duì)內(nèi)容加以梳理后,做教學(xué)服務(wù)展示。
比如:小明媽媽您好!本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)實(shí)際問題與一元一次不等式里的工程問題和銷售。孩子聽課比較認(rèn)真,本節(jié)課內(nèi)容都做了筆記;對(duì)工程問題掌握較熟練,銷售問題掌握一般。
本節(jié)課測(cè)試了4道題,分別是2 道工程問題,2道銷售問題。小明同學(xué)對(duì)了3道題,另一道題錯(cuò)誤的原因是計(jì)算問題。其中上節(jié)課的作業(yè)有兩道題未完成,但是已完成的部分做得很棒。老師點(diǎn)評(píng):知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)。
老師給的提升策略是:提高運(yùn)算能力,爭取考試的時(shí)候把會(huì)做的題全部做對(duì)。
根據(jù)這個(gè)范文我們可以總結(jié)出,做教學(xué)反饋要注意兩點(diǎn):
1、請(qǐng)盡量用數(shù)字說話。
為什么呢?因?yàn)椴皇敲恳晃患议L都能聽懂教學(xué)內(nèi)容,但可以肯定的是每一位家長都能聽懂阿拉伯?dāng)?shù)字。所以反饋的時(shí)候盡量用家長聽得懂的語言,可以提升家長對(duì)教學(xué)服務(wù)的體驗(yàn)感。
2、提升策略展示進(jìn)步空間。
提升策略的內(nèi)容是學(xué)生有待提升的地方,換句話說就是以后考試容易丟分的地方。這是提前暴露給家長學(xué)生的薄弱點(diǎn),屬于問題前置。
在這期末臨近的時(shí)間節(jié)點(diǎn),教學(xué)反饋建議一周一次電話 一次短信,目的是做教學(xué)服務(wù)展示同時(shí)提前打消家長對(duì)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑,避免家長對(duì)教學(xué)產(chǎn)生疑慮。
試問一下,如果篇頭那位A校長在日常管理中有這樣一個(gè)步驟,家長還會(huì)來校區(qū)鬧嗎?不會(huì)的,家長只會(huì)認(rèn)為這是我孩子的問題,不是老師的問題。退一萬步講,就算家長來校區(qū)滋事,我們也有教學(xué)記錄說辭,有理有據(jù)更容易和家長談判。
期末考試不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大考驗(yàn)。正在做教學(xué)反饋的校長請(qǐng)堅(jiān)持做,還沒有開始做教學(xué)反饋的校長建議從明天開始執(zhí)行,安排任課老師和教務(wù)老師配合好,打一場漂亮的教學(xué)服務(wù)攻堅(jiān)戰(zhàn),提前為寒招做布局。






