國際在線報道(記者 程亞惠):新冠肺炎疫情期間,本著“停課不停學(xué)”的原則,各地學(xué)校開展了在線教育,“網(wǎng)課”走進(jìn)千家萬戶。由此,在線教育再度成為網(wǎng)上熱議的話題。
有人認(rèn)為,在線教育能夠打破時間和地域的限制,讓優(yōu)質(zhì)的教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)得到普及,因此是解決當(dāng)前教育資源分配不均的有效手段;還有人認(rèn)為,疫情期間有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子因?yàn)闂l件有限,無法正常上網(wǎng)課,因此在線教育未能縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距。
那么,在線教育能否解決我國教育資源分配不均的問題?如何保障偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源呢?讓我們聽聽人大代表們怎么說。






